MATH + CODE = FUN

W dniu dzisiejszym obchodziliśmy święto Tabliczki Mnożenia. Uczniowie zmagali się z różnymi zadaniami ćwicząc umiejętności rachunkowe. Najmłodsi zaczęli od nowego nabytku - Kart Grabowskiego - poznawaliśmy je, szukaliśmy par mnożenia, zbieraliśmy punkty i wygrywaliśmy. Staraliśmy się również wizualnie przedstawić mnożenie. Kości wyznaczały nam działania, a kartki zapełniły się prostokątami.   Dla starszych uczniów pierwsze działania ukryte były pod kodami QR. Ich rozwiązania pozwoliły uzupełnić kolejny kod, który prowadził do finału. Zadania przygotowali nasi eTwinningowi koledzy z Jaryszowa.   Wśród następnych zadań pojawiła się wykreślanka, gdzie spośród wielu liczb musieliśmy odszukać działania mnożenia. Jak się okazało, zadanie to wcale nie było takie proste.  Poszukiwaliśmy również drogi do skarbu, czy krążyliśmy po labiryncie mnożenia starając się wyznaczyć prawidłową drogę.  Podsumowaniem święta był konkurs, w którym uczniowie klas 4-7 rywalizo

W tym tygodniu tabliczka mnożenia towarzyszyła nam na każdym kroku. Jak wiadomo, najmilej uczy się przez zabawę, stąd pomysł na kilka gier. Starsi tworzyli proste kalkulatory. To dopiero początek . Już wkrótce Tydzień Kodowania i kolejne wyzwania.

Pierwsze pomoce do nas dotarły, więc możemy świętować z tabliczką mnożenia.

Do święta mnożenia pozostały już tylko dwa dni. My tworzymy dziś "tabliczkowe" gry i zabawy, które zaprezentujemy naszym projektowym partnerom.  

Przygotowania trwają...

VIII Światowy Dzień Tabliczki Mnożenia zbliża się wielkimi krokami, w związku z tym dziś tworzyliśmy plakaty z najbardziej kłopotliwymi działaniami. Wszystkie prace umieściliśmy na gazetce, tak by utrwalać je przez kolejne dni.

Bohaterami dzisiejszego dnia były kropki. To dzięki nim mogliśmy sprawdzić nasze umiejętności rachunkowe. Kostki poszły w ruch, a ilość wyrzuconych oczek wyznaczała nam kolejne liczby, na których mogliśmy działać.   Kolejne "kropkowe" wyzwanie otrzymaliśmy od zaprzyjaźnionej szkoły z Bogatyni, z którą realizujemy wspólny projekt eTwinning. Uczniowie dostali zakodowany za pomocą strzałek obrazek, który należało rozszyfrować. Przy okazji dokonaliśmy małej optymalizacji kodu, tak by był bardziej czytelny i zajmował mniej miejsca. Następnie tworzyliśmy i kodowaliśmy własne obrazki, które udostępniliśmy kolegom z Bogatyni.

Dziś bawiliśmy się liczbami. Spotykamy je wszędzie, to one opisują świat, który nas otacza. Naszym zadaniem było opisać siebie za pomocą liczb. Każda z nich musiała być zaszyfrowana przynajmniej dwoma działaniami.